¡Hola!
Hoy quiero acercaros
(virtualmente, eso sí) al instituto donde estudié toda secundaria y
bachillerato: el I.E.S. Emilio Ferrari. Es un instituto de Valladolid, del barrio
de Huerta del Rey, y además de las enseñanzas mencionadas tiene también varios
grados de Formación Profesional.
Siendo más específico, quiero
hablaros sobre su “PEC” o “Proyecto Educativo de Centro” y compararlo con su “RRI”
o “Reglamento de régimen interior” en el sentido de si éste va acorde a lo
expuesto en el PEC. El documento PEC más reciente que he encontrado es el del
curso escolar 2013-2014, que curiosamente coincide con mi último año allí; por
su parte el RRI más actual es el del curso 2017-2018. Ambos se encuentran pinchando en este enlace. Aun con esta dificultad
puedo observar si lo que dice el RRI aun conserva las ideas del PEC.
Si nos centramos en el PEC podemos
observar los objetivos del centro, que se dividen entre el fomento, la
promoción y la proyección:
-Fomentar a los alumnos a
desarrollarse como personas independientes, con criterio propio y que sean
capaces de trabajar de manera intelectual eficientemente. También fomentar
actitudes de tolerancia, respeto y convivencia, la participación de las
familias en la vida del centro y el trabajo en equipo.
-Promover la educación para la salud
y una formación permanente para los docentes.
-Proyectar el centro hacia el
exterior y relacionar el centro con otros.
Respecto a los valores que más
importancia otorgan son la libertad, el respeto y la responsabilidad, donde
cada uno pueda expresarse pero siempre respetando al resto y responsabilizándose
de sus palabras y hechos. También alientan la participación de todos los miembros
en la vida del centro y la eliminación de las diferencias entre mujeres y
hombres. Otros valores de los que se hacen eco son: solidaridad e integración
con aquellos alumnos que tengan necesidades especiales; diversidad intelectual,
física y cultural; papel del docente como educador de personas y transmisor de
conocimientos; la relación estrecha entre padres o tutores de alumnos con el centro;
la estimulación de la curiosidad del alumnado; y por último el reconocimiento
del esfuerzo como un medio para conseguir éxito en la vida. Por otra parte los valores
que contemplan en temas transversales son la educación ambiental, del
consumidor, para la igualdad de oportunidades de ambos sexos, moral y cívica,
para la paz, para la salud y educación sexual, vial y para el desarrollo
intercultural.
Leyendo el RRI puedo afirmar que
el tono empleado es muy parecido y que los valores que propugna cuatro años después
del PEC son los mismos. Refleja, entre otros aspectos, los derechos y deberes
del docente y del alumnado que a mi juicio son correctos en cuanto a que siguen
los valores de libertad, respeto y responsabilidad mencionados anteriormente. En
cuanto a infracciones y castigos es severo pero no creo que más allá de lo
normal en un instituto: por mal comportamiento en clase, por no utilizar correctamente
las instalaciones del centro, por faltas sin justificación…
En conclusión, los dos textos
están en una relación estrecha en todos los aspectos incluyendo el de los
valores aunque haya una diferencia temporal de cuatro cursos escolares entre
ellos. En mi opinión este hecho es un reflejo de la creencia firme en estos
valores y de la intención del centro de conservarlos en el tiempo independientemente
de cualquier factor interno (posibles cambios en la dirección del centro y de los
componentes del Consejo Escolar) o externo (cambios de gobierno).
Muchas gracias por leerme, si
quieres puedes dejarme un comentario abajo.
¡Sed buenos y parecedlo!
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